当学校和家庭，把“成绩好”作为唯一衡量孩子成长是否成功的标准的时候，也就间接扼杀了其他素质培养的机会。一般而言，只要是成绩不好的孩子，在老师和家长那里都不被待见。同时，只要孩子成绩好，其他方面都一无是处也会被谅解。
所以呢，那些兴趣广泛，喜欢运动、游戏，喜欢阅读、画画，喜欢植物、动物，甚至热衷环保、时事、政治的孩子，就会被认为是，“不专心学习”的不好的孩子。
但是，我想说的是：第一，孩子的学习，绝不是仅仅指的是“知识的学习”，更不是考试成绩；
第二，和知识学习同样重要，甚至更为重要的，还有身体、心智、习惯、情感、感受力、性格等等方面的素质培养；
第三，如果忽略了孩子其他素质的培养，就很可能制约了孩子最终的成长发展。
下面，就我的观察，把学习成绩之外的一些素质，大致分为了以下5项，供大家参考。
我一直都认为，教育的最终目的，就是帮助孩子早些找到自我。
简单点儿说，就是让孩子知道自己的个性，兴趣，优缺点，知道自己想成为什么样的人，想做什么，想过什么样的生活。
心理学成长课上叫“我是谁”？
而且这个主题对于每个人都可以持续一生的去学习研究，更何况是一个孩子。
当一个孩子知晓了这些，那么，就是找到最适合自己的方式，去一步步实现就好了。反而，如果不知晓这些，空学会了很多方法，也只能是停留在表面而已，华而不实。
“自我”有一种神奇的力量，找到自我之后，很多本来很难的事情，就会变得容易。就像一个孩子喜欢睡懒觉，但为了第二天去露营，甚至早上5点钟就自己爬了起来。我们所要做的，不是硬逼着让孩子早起床，而是尊重孩子起床的动力。
我们经常说，“现在的孩子，对自己的要求不高”。那么，怎样才能让孩子主动地去学习，去进步，去对自己有更高的要求呢？首要的就是帮孩子先找到自我。
当孩子找到了自我，也就会对自己有了新的要求。同时，也就有了独立思考和自我学习的本领。这两项本领，可以帮助孩子一步步地实现自我价值。
在中学的时候，我们班上有个男生，学习成绩很一般，尤其是数学。但是他擅长玩航模，还参加了专业的比赛。就在这个过程中，他逐渐发现要玩儿的更好，就要掌握更多的数学、物理，甚至材料等学问。
结果呢，短短的几个月，他的理科成绩全面提升。而高二的时候，他已经可以和老师探讨相对论了，大学也上了物理系。
作为老师和家长，最为不应该的，就是不断地告知孩子，“你只要听老师和家长的就好了”，“学生最重要的就是学习，学习最重要的就是成绩”，“别（看课外书、瞎玩儿、发呆），赶紧写作业去”，“只要把学习搞好了，我们什么都愿意做”，“考试成绩好了，才能去玩儿”……
我觉得，所有的教育，从幼儿到各级的学校，都应该是帮助孩子找到自我为最重要目的。
只要找到了自我的价值，随时可以脱离学校的全科教育，根本没有必要所有人都去上大学，都去学文学、语言、数学、地理、历史……更不用说还要把没门课程都学到100分了。
可能很多人会觉得这样很极端，其实，像德国、北欧等等这样被奉为教育最为领先的国家，早就把这样的教育理念贯彻到了教育体系之中。
我知道，很多家长会说，“中国的国情和教育体系不一样”，“我们的社会环境不允许”，“孩子不上大学就没有机会”等等原因，导致了我们的孩子只能去拼学习成绩，只能拼名校。
但是，我们是不是在现有的环境之中，可以不要那么只盯着孩子的成绩，同时，毫无功利地多一些肯定孩子的兴趣，鼓励孩子发展自己的爱好呢？
我觉得，是可以的。而且，一旦你翻过了“学习成绩”这个墙，外面的世界宽广之极，通往幸福的道路也多得很。
如果我们给孩子选择了路，你要随时告诉孩子哪里要转弯，哪里要减速，哪里有沟渠，哪里是坦途。
但是，当孩子找到了自我，也就走上了自己的路，在那条路上，他会自己辨识方向，他会选择行走的速度和节奏。
作为家长，你会选择怎么做呢？
下面我要把答案告诉你们，请做好笔记！
自我认识是自我教育的基础，自我教育是教育的灵魂和追求。因此，帮助孩子正确认识自己、评价自己，进而自己教育自己，这是每个家长在教子过程中不可忽视的。
具体来说，家长应从孩子的生理自我、社会自我、心理自我这三方面的教育入手，帮助孩子正确认识自己。
1、生理自我
所谓生理自我，指的是自己的身体形象，包括性别、外表特征等。孩子对生理自我的认识，需要家长从以下几方面给予正确的引导和帮助。
首先，要认识个体的差异性。从遗传学的角度来看，人的23个雄性染色体和23个雌性染色体“混合”时，会产生8388608种不同组合，当染色体中的基因进一步“混合”时，可能的组合数高达64万亿种，再加上后天复杂变化的环境影响，所以，世上不可能有两个完全相同的人。
因此希望家长们不要拿自己的孩子和别人的孩子相比较，尤其不能拿自己孩子的弱点和别人孩子的优势相比较。
每个孩子都有自己的优势和弱点，和他人盲目比较很容易使孩子产生自卑或自负心理，这对孩子的成长很不利。
父母要学会真诚欣赏自己的孩子，引导孩子接受自己。
有一名16岁的女孩，长得矮矮胖胖的，眼睛小小的，但她每天乐呵呵的，同学们都称她是“快乐的小皮球”。
她之所以这样乐观，是因为她的父母从心里就不认为女儿的长相是“问题”。
爸爸常对她说：“爸爸胖胖的，你也胖胖的，爸爸是‘大皮球’，你是‘小皮球’，咱俩真不愧是父女。”
妈妈也对她说：“你看你的眼睛小小的，像妈妈的是不是？告诉你，你爸爸当初认识我的时候，就是看上了我这对小眼睛挺机灵挺有特色的。”
在父母的正确引导下，女儿悦纳了自己的外表，生活得很愉快、很自信。
其次，要认同自己的性别。性别是遗传决定的，生理上的性别是任何人都无能为力的，但心理上对性别的态度是可以由自己决定的。
要引导孩子明白，男性、女性在生理心理上各有千秋。
从总体上看，女性的神经系统不如男性稳定，但女性的耐力比男性好；
女性的爆发力、空间把握能力、运动速度比男性差，但说话早，表达能力强；
女性偏向形象思维，喜欢文学、外语、艺术等人文科学，而男性偏向逻辑思维，喜欢数学、物理、化学等自然科学；
女性敏感细腻，男性则粗犷豁达。这就需要家长引导孩子善于发扬自己的优势，同时努力克服自己的弱点，成为最好的自己，为自己的性别而骄傲。
2、社会自我
对于社会自我的教育，家长又应该怎么做呢？
社会自我是指自己在社会关系中的位置，包括自己在亲戚、朋友、同学、同事中的影响和社会地位。
家长首先要引导孩子对家庭自我的认同。家庭是社会的细胞，是孩子第一个，也是最重要的一个自我发展基地，家庭自我是对家庭特征的认同和内化的结果。父母要让孩子了解自己的家，了解家庭的每一个成员，明白自己和家、自己和家庭成员的关系，让孩子懂得自己的拥有，懂得爱自己的家人。
家长要注意三个问题：
一是要告诉孩子，既然每个人都生活在社会、集体之中，就需人人都遵守、服从、维护社会与集体的规则，任何人都只能为社会、集体增光，而不能为社会、集体抹黑。
二是要鼓励孩子保持自己的个性，带着个性融入社会，既能与他人打成一片，具有合作的意识和能力，又不能人云亦云，丧失自己的个性和主见。
三是防止两个极端：高估自己或贬低自己。高估自己的情况随时随地都可能发生，因为人人都容易犯放大别人的缺点、缩小别人的优点，而放大自己的优点、缩小自己的缺点的错误，这是人性的弱点。
需要经常有人提醒，才不致盲目自大。所以，在孩子成长的过程中，随时随地都需要家长给孩子客观、公正的评价，不能让孩子因为一点点的成绩就被胜利冲昏了头脑。
相反，低估自己，觉得自己时时处处不如人，也会把自己带到痛苦的深渊。一些孩子或因长相不如人，或因某次失败，或因遭到了某种意外的打击，就一直陷入自卑的阴影中而不能自拔。
这时就需要家长客观、公正地给孩子以正确的评价，同时给以正确的引导，使他们摆脱阴影，重新找回自我。
3、心理自我
家长应该如何对孩子进行心理自我教育呢？
心理自我是指对自己的气质、能力、性格、情趣、爱好、理想等的认识，这是认识自我的关键，需要认真加以分析。
一个人的健康包括身体健康、心理健康两方面。
现在的孩子很多都有程度不同的心理问题，这主要是因为他们成长的烦恼无处排解而引发的。
如何才能帮助孩子摆脱烦恼、正确认识心理自我呢？
父母应帮助孩子处理好以下四方面的关系：
（1）今天和明天的关系
每个人都生活在今天，但每个人都希望明天比今天更美好。理想是孩子健康向上的内动力，是孩子对美好未来的自然流露，但仅有理想还不够，父母应让孩子懂得，明天比今天更美好是以充实今天为基础的，应鼓励孩子认真对待今天，养成从我做起，从今天做起，从小事做起的习惯，不能眼高手低，也不能只说不做。
父母对孩子明天的期望切记要从孩子的原有水平和实际能力出发。期望过高，目标达不到，容易造成心理自卑。期望过低，没有挑战性，也不符合孩子的天性。
所以，父母应该让孩子把希望寄托在自己努力后能达到的目标上。父母要鼓励孩子脚踏实地自我奋斗，要让他知道，成功是靠奋斗得来的，奋斗是成功的基础。
（2）优势和弱势的关系
根据多元智慧的理论，每个人都有多方面的智慧，如：音乐智慧、肢体智慧、语言智慧、空间智慧、反省智慧、自然智慧、数学逻辑智慧、人际交往智慧等。
人与人之间的差异，是体现在人与人之间的优势智慧的不同与呈现早晚的不同。
因此，父母应善于发现孩子的优势智慧，扬其长促其短。
在这个问题上，我有四点建议：
①父母要为孩子搭建五彩缤纷的“舞台”，让孩子能在“舞台”上充分展示自我、认识自我。
②要提供具体地帮助，促使孩子的弱势智慧在原有的水平上有所提高。
③要倾听孩子的心声，尊重孩子的兴趣，多给孩子一点自我创造、自我设计的空间。
④要鼓励孩子向他人学习，吸取别人的智慧来丰富、完善自己的智慧。
(3)逆境和顺境的关系
  孩子的成长，有时候顺，有时候又不顺；有时侯会取得成功，有时侯又会遭到失败。
其实，每个人都是这样，没有谁会是常胜将军，也没有谁会始终背运。
孩子乐观的心态、顽强的意志、不屈不挠的精神，是可以通过培养锻炼来铸就的。
在顺境时，父母一方面要和孩子产生情感共鸣，为孩子的胜利欢呼庆贺；
另一方面，也要引导孩子居安思危，学会正确对待自己的成功。孩子明白了山外有山、人外有人的道理，就不会被暂时的成功冲昏头脑。
在逆境时，父母更应多给孩子一些帮助和鼓励，让孩子在失败中吸取教训、经受考验。
孩子若没有经受失败、挫折的思想准备，一旦遇到一点困难和挫折，轻者容易失望、自暴自弃，重者容易轻生厌世。
活生生的教训时刻都在我们周边发生，家长只有提前给孩子打“预防针”，帮他们克服意志薄弱的毛病，才能使他们在各种锻炼和考验面前，百折不挠、百炼成钢。
(4)快乐与烦恼的关系
  人人都希望自己天天快乐，但生活、学习、工作本身却是酸甜苦辣五味俱全的。
孩子乐观、自信、豁达的心态是需要家长有效引导的。首先要让孩子知道，快乐是不会自己送上门来的，快乐需要自己去寻找、去体验；其次，要学会如何对待不快乐，即学会自我心理调节。
快乐的人并不是没有不快乐的事，而是知道如何对待不快乐的事。所以，帮助孩子排除烦恼，就相当于帮助孩子找到了快乐。
孩子不经历烦恼，就不会知道何为快乐，这是世间活的辩证法，需让孩子明白现实和梦幻的关系。
每个人都是生活在现实中的，但是，当今的孩子过度迷恋网络游戏、网络聊天、网上交友，往往会沉入梦幻的世界。
有专家估计，如今，我国有近250万青少年上网成瘾。这当中，已有不少人分不清何为现实世界、何为虚拟世界，给孩子的自我认识造成了很大伤害。
家长应如何面对信息时代孩子的玩耍方式呢？
我认为：①要丰富孩子现实的生活内容，让孩子旺盛的精力有地方可用，让孩子充满幻想的童年有相应的玩具、相应的同伴可玩。
②要多和孩子沟通，多倾听他们的心声，让他们感到现实世界比虚拟世界更丰富、更可爱。
③要指导孩子上网，和孩子一起玩，引导孩子学会正确的认识和判断，让孩子摆脱梦幻世界，快乐地生活在现实世界中。
孩子若能充分处理好这几方面的关系，就能正确地认识自己，拥有健康的人生，就能把握好自己，使自己立于不败之地。